foto1
foto1
foto1
foto1
foto1
МАОУ Школа №4 МАОУ Школа №4 МАОУ Школа №4 МАОУ Школа №4 МАОУ Школа №4 МАОУ Школа №4

. . МАОУ Школа №4 г. Белогорск

Амурская область

Пресс-центр в YouTube

Статистика

Количество просмотров материалов
1517024

Проектирование уроков с помощью интерактивных средств и технологий обучения

Современный школьник учится реализовывать себя как личность и быть успешным в обществе. Для этого у него должна быть сформирована компетентность по обновлению компетенций. Научить ребенка ориентироваться в сложном и постоянно изменяющемся мире, жить в высокотехнологичном, конкурентном мире – задача Федерального государственного стандарта (ФГОС).

Передо мной, современным учителем, стоит задача не просто вооружить школьника фиксированным набором знаний, а сформировать у него умение и желание учиться всю жизнь, работать в команде, способность к саморазвитию на основе рефлексивной самоорганизации.

Основные проблемы, с которыми столкнулась в своей практике при переходе на ФГОС:

  1. Низкий уровень мотивации учащихся
  2. Большой объем программного материала и недостаточное время на его освоение. Большая часть работы с материалом и его закрепление остается на домашнюю работу. Однако, в силу сложности и специфичности предмета, не всегда домашняя работа может быть выполнена в должном объеме и на должном уровне. Поэтому возникают значительные трудности в изучении учебного материала.

Мониторинг уровня сформированности универсальных учебных действий (УУД) показал, что не все учащиеся:

  • способны описывать желаемую и реальную ситуацию, планировать свою деятельность без помощи учителя;
  • умеют искать, анализировать и отбирать необходимую информацию;
  • хорошо владеют устной и письменной речью, имеют навыки работы в группе, коллективе, владения различными социальными ролями.

Таким образом, очевидно, что возникает необходимость в образовательных технологиях, способных своевременно, качественно и адекватно предоставлять образовательные услуги. При этом информатика как наука играет важную роль, так как компетенции, формируемые на уроках информатики, могут быть перенесены на изучение других предметов с целью создания целостного информационного пространства знаний учащихся.

На основе вышесказанного мною разработана и реализуется модель системы работы на основе системно-деятельностного подхода, направленная на развитие универсальных учебных действий, которые являются основой для овладения ключевыми компетенциями.

Целью своей педагогической деятельности вижу повышение мотивации учащихся к изучению информатики и оптимизацию учебного материала через использование интерактивных средств обучения, проектной технологии.

Для достижения цели решаю следующие задачи:

  • создать педагогические условия формирования УУД через организацию проектной деятельности учащихся, использование интерактивных средств обучения;
  • способствовать развитию творческого потенциала учащихся;
  • осуществлять мониторинг сформированности УУД.

В основу системы работы положены принципы: деятельности, открытости, минимакса, системности, психологической комфортности, образовательной рефлексии.

Для эффективной работы по данной системе создаю педагогические условия:

  1. Вовлечение школьников в проектную деятельность, которая активизирует познавательные способности, раскрывает творческие возможности, учитывает интересы учащегося, формирует универсальные учебные действия.
  2. Создание ситуации успеха, которая реализуется через проведение учебных занятий в форме защиты проектов, выступление школьников на научно-практических конференциях, участие в конкурсах Интернет-проектов.
  3. Использование интерактивных компьютерных средств обучения.

Данное условие считаю приоритетным для достижения качественного обучения учащихся. Применение интерактивных компьютерных средств позволяет экономить время на уроке, активизировать познавательную деятельность; дает возможность формировать коммуникативную и информационную компетенции у обучающихся, так как ученики становятся активными участниками урока. Использование интерактивных сетевых технологий позволяет в интересной форме познакомить учащихся с возможностями Интернет-ресурсов. В большинстве своем дети мало приучены к этике использования Интернета и мало осведомлены о возможностях, предоставляемых этим огромным ресурсом, ограничиваясь регистрацией в социальных сетях и он-лайн играх. Использование на уроках интерактивных Интернет-ресурсов служит наглядным примером использования интернета в образовательных целях.

Применение интерактивных средств обучения позволяет экономить время на уроке, активизировать познавательную деятельность; дает возможность формировать коммуникативную и информационную компетенции у обучающихся, так как ученики становятся активными участниками урока. Для современных учеников живой интерес представляют компьютер и информационные технологии, использование их на уроках вызывает положительные эмоции и интерес.

В процессе работы по данной системе разработан методический продукт «Проектирование уроков с помощью интерактивных средств и технологий обучения», направленный на развитие универсальных учебных действий, которые являются основой для овладения ключевыми компетенциями. Разработка представлена в виде серии уроков, мастер-класса с использованием интерактивных компьютерных средств обучения, в том числе электронно-образовательных ресурсов (ЭОР); имеет практикоориентированную направленность, так как может быть использована всеми участниками образовательных процесса для самообразования, при проведении уроков и внеклассных занятий.

  1. Урок систематизации и обобщения знаний и умений по теме "Компьютерные сети" / Скачать
  2. Урок открытия новых знаний по теме "Базы данных" / Скачать
  3. Занятие в форме Web-квеста "Компьютерный иммунитет" / Скачать / Ссылка на квест
  4. Мастер-класс "Интерактивные средства обучения" / Скачать

В результате внедрения системно-деятельностного подхода, прочные и глубокие знания по информатике, повышение мотивации, интерес к предмету позволяют выпускникам успешно представлять свои проекты на конкурсах разных уровнях, занимая призовые места; благополучно пройти государственную итоговую аттестацию. Например, средний балл ЕГЭ за последние три года выше регионального уровня, а в 2017 году Чернов Павел при сдаче ЕГЭ по информатике и ИКТ набрал 100 баллов.

Распространяю опыт работы среди коллег, имею последователей, активно использующих элементы разработки. Сценарий урока с использованием ЭОР в форме Web-квеста «Компьютерный иммунитет» был представлен и высоко оценен во Всероссийской акции, посвященной безопасности школьников в сети Интернет, проходящая по инициативе Министерства образования и науки РФ. Также на платформе LearningАpps.org созданы ЭОР для использования на различных этапах урока и представлены на мастер-классе «Использование интерактивных средств обучения», на открытых уроках «Компьютерные сети», «Базы данных» для учителей города.

Добавить комментарий


Защитный код
Обновить

Калькулятор расчета монолитного плитного фундамента тут obystroy.com
Как снять комнату в коммунальной квартире здесь
Дренажная система водоотвода вокруг фундамента - stroidom-shop.ru

Copyright © 2018 МАОУ Школа №4 г. Белогорск Rights Reserved.